1. 《中华人民共和国教育法》
（2021年4月29日最新修定，自2021年4月30日起施行）
① “将劳动教育纳入学校教育的重要内容之一”（第五条）：“教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”（即“劳动教育”的法律保障）
② （第七条）：“教育应当继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，吸收人类文明发展的一切优秀成果。”（即传承优秀传统文化的法律保障）
2. 《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》
（2020年3月20日发布实施）
3. 中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总方案》
（2020年10月13日）
① “劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，对培养社会主义建设者和接班人具有重要战略意义。”（即“劳动教育”的重要性）
② 劳动教育的总体思路是“把劳动教育纳入人才培养的全过程。贯穿大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面。 与德育、智育、体育、美育相结合”（即“劳动教育”的全面性）
③ “劳动教育的重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划的组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生切实经历动手实践、出力流汗、接受锻炼、磨炼意志。”（即“劳动教育”的特点）
④ 在全国大中小学设立“劳动教育”必修课。中小学劳动教育每周不少于1小时。职业院校不少于16学时，大学本科阶段不少于32学时。中小学每学年设立“劳动周”。高等学校也可以安排“劳动月”。并均在课外集中安排。（即中小学劳动教育的必修课时，每学年总计约80课时，并主要在“劳动教育实践基地”上。）
⑤ 健全学生劳动素养评价制度。保证劳动教育的落实。将劳动教育实践过程和结果纳入学生综合素质评价体系。把劳动素养评价结果作为评优、评先的重要参考和依据，作为高一级学校招生录取的重要参考和依据。作为学生毕业和就业的参考重要参考和依据。使劳动教育硬起来。（即劳动教育对学生的重要性）
⑥ 加强对劳动教育的督导检查和质量评估。把督导结果作为被督导部门（即各级政府和教育行政部门以及相关部门）的主要负责人考核奖惩的依据。（即劳动教育对政府和教育行政部门的重要性）
4. 中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总方案》
（2020年10月13日）
5. 教育部关于《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》
（2020年7月7日发布实施）
6. 教育部、中央组织部等6部委关于《义务教育质量评价指南》
（2021年3月1日发布实施）
以上两个文件明确指出：“在大中小学设立劳动教育必修课。”已于2022年秋季开学起实施。并将学生劳动素养纳入综合素质评估体系。作为学生评优、评先的重要参考依据，作为高中学校和高等学校的毕业依据，作为学生升学、就业的重要参考和依据。
总之，对于以上5个文件的学习，重点掌握“劳动教育”是全国大中小学学生的必修课和必评课。明白“劳动教育”的重要性、长期性和稳定性。特别要知道，“劳动教育”课教学方式的特殊性，即学生的劳动教育课，不是传统的在教室上课，而主要是到“劳动教育实践基地”去真实体验各种劳动过程。这就需要建设大量的“劳动教育实践基地。”但由于目前全国中小学现有场地的局限性，根本无法在校内建设“劳动教育实践基地。”因此，国家倡导社会力量投资兴办“劳动教育实践基地。”实行政府购买服务的方式运行。国家在融资和土地政策上给予支持。因此，兴建“劳动教育基地”就成为目前一个优质的投资项目，但是，如果“劳动教育实践基地”不参加“标准化建设”，就有盲目投资的风险，就有被“政府购买服务”排除在外的风险。因为，“劳动教育”系列团体标准，就是对党中央、国务院、教育部关于全国大中小学劳动教育大政方针和政策具体化、标准化、可操作化。是规范和引领劳动教育沿着正确方向发展前进的依据。
